論證有效性分析備考建議
本文作者：李晶磊老師
泰祺教育語(yǔ)文寫作教研組組長(zhǎng)
雖然論證有效性分析我們很多同學(xué)之前沒(méi)接觸過(guò)，但是可以在短時(shí)間內(nèi)迅速提分。因?yàn)檎撟C有效性分析的知識(shí)點(diǎn)較少，如果掌握了常見(jiàn)的出題規(guī)律和套路，就能較為輕松地去應(yīng)對(duì)這類題型。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中同學(xué)們需要著重注意以下幾點(diǎn)：
我們都知道，常見(jiàn)的邏輯缺陷有：概念界定不清、偷換概念、以偏概全、不當(dāng)類比、推理不當(dāng)?shù)取Ｔ谧鲱}時(shí)，要仔細(xì)精讀材料，可以一邊讀一邊用筆做標(biāo)記，在下筆寫的時(shí)候只要選最明顯的四處缺陷就可以。
寫的四處缺陷，不僅要指出問(wèn)題，還要告訴閱卷者為什么你認(rèn)為這幾處是有問(wèn)題的，也就是給出的理由要充分，不能僅僅指出問(wèn)題沒(méi)有分析，也不能含糊不清、似是而非。
比如：文中出現(xiàn)“只要……而且……，就能……。”這是典型的條件缺失的出題套路。“通過(guò)……一定能……。”這是推理不當(dāng)?shù)某Ｒ?jiàn)套路。看到這些句式同學(xué)們要有一雙“火眼”。
論說(shuō)文備考建議
本文作者：蘇芳老師
泰祺教育語(yǔ)文寫作教研組副組長(zhǎng)
在管綜語(yǔ)文寫作中，論說(shuō)文占分高達(dá)35分，是大家口中常說(shuō)的“大作文”，不可謂不重要。論說(shuō)文的備考要做好以下兩點(diǎn)：
1.加強(qiáng)閱讀理解的培養(yǎng)
論說(shuō)文的考試大綱中提到“要求考生準(zhǔn)確、全面理解題意”。而要在考試中準(zhǔn)確理解考題，就需要從日常的閱讀理解中加強(qiáng)訓(xùn)練。建議同學(xué)們要有意識(shí)的培養(yǎng)自我閱讀理解能力，可以對(duì)平日里看到的文章進(jìn)行中心思想的梳理。另外要充分利用真題，對(duì)近十年真題作文的審題立意環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理，這樣做一來(lái)可以熟悉考題風(fēng)格，二來(lái)可以鍛煉自己多角度準(zhǔn)確理解試題的能力。
2.積累足夠的論據(jù)
在管綜語(yǔ)文寫作的考試大綱中，明確有“論據(jù)充足”的要求。因此，一般來(lái)說(shuō)考試中一篇論說(shuō)文應(yīng)該就其分論點(diǎn)來(lái)搭配相對(duì)應(yīng)的論據(jù)，而通常一篇論說(shuō)文應(yīng)該至少有2-3個(gè)論據(jù)才能符合“論據(jù)充足”的要求。
但是聯(lián)考中的論說(shuō)文出題靈活、所涉及的話題范圍非常廣，考生往往難以針對(duì)某一角度或某些話題來(lái)積累論據(jù)。因此，建議同學(xué)們一方面盡早進(jìn)行論據(jù)方面積累，做到厚積薄發(fā)。另一方面，也要注重平日里對(duì)論據(jù)的多角度理解和靈活運(yùn)用，逐步培養(yǎng)自己靈活應(yīng)對(duì)考題的心態(tài)和能力。
管綜語(yǔ)文寫作的學(xué)習(xí)課程在精不在多，希望同學(xué)們?cè)诩磳⒌絹?lái)的系統(tǒng)階段認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后注意復(fù)習(xí)、積累，相信在最后的?？己吐?lián)考中可以取得一個(gè)較為滿意的成績(jī)。
